2008年的中国地理课堂上，一个大眼睛的男生，闯入了我的视线，他就是张兴明，他平时不爱说话，却有着与众不同的想法，他是北师大2006级地遥学院的本科生，我指导他的毕业论文“基于中国省区面积模式的比值分级法自动制图设计”，后来保送成为我2010级的教育硕士，立志毕业后再考我的博士。为了让他尽早融入到博士工作状态，我还安排他参与多项课题，他没有让我多操过心，这一点让我觉得他很了不起。

在2012年，兴明顺利地考上博士。博士三年期间，他主要进行973项目《全球变化与环境风险关系及其适应性范式研究》中第三子课题的研究，是我项目研究推进的“左膀右臂”。凭借他过人的才能以及日以继夜的坚持，顺利完成了对于玉米、小麦以及水稻的全球旱灾风险评价与制图，而他的博士论文《基于脆弱性曲面的全球旱灾风险评价——以冬小麦为例》，也是出自于此。

这三年与兴明的平常交流与“切磋”过程中，我慢慢体会并看到他身上的3个“闪光点”。

一是他的认真细致，刚刚接手973项目时，就需要面对庞大的数据库，纷繁复杂，着实让人眼花缭乱、无从下手。但他在整理与熟悉数据的过程中，并没有太多怨言，光是搞清楚数据库结构就花去他半年的时间，同时完整地将风险评价过程梳理了一遍，做到“通透”，为最终顺利完成全球农作物旱灾风险图作出了卓越贡献。平时的他常常显得默默无闻，把所有问题都自己扛，把熬夜加班变成家常便饭，压力与烦恼都藏在了那双大眼睛里。

二是他的工作很让人放心。他在做事方面的与众不同之处在于，能够充分调动周围的学生，有着很好的人缘。我的学生在与兴明合作的时候，会产生一种很有意思的化学反应，每个人都会有强烈的学习欲望，也许是他的个人魅力与气息所感染吧。同时一句“啥事问兴明”，成为了实验室一时的流行语，他俨然在学生中扮演起老师的角色，也让我对他更加的放心。而在与老师交流过程中，则是另一番场景。他不管是在汇报，还是在讨论时，所说的内容总让人觉得过于简单，太过概括，无法抓住所想表达的意思，但听他进一步解释之后，会觉得处处有理，“常有理”的称谓由此而来。经过多次“磨合”，我也慢慢地习惯了他的这种“不按常理出牌”的表达方式。

三是他的创新能力。兴明在平时讨论问题时就表现出创新的“欲望”，会有自己独到的想法，而且往往别出心裁。这一点特别体现在博士论文选题当中，兴明想从风险评价中“二度”模型向“三度”模型转变这个方向进行研究，我个人觉得毕业论文太过创新会有一定风险，但他表示一定选这个方向。自从开题以后，我的心就一直悬着，直到盲审结果回来才落了地。最终，兴明成功了，论文获得好评！

兴明自从本科以来一直在北师大度过，已有9年之久，也算是“土著”了。而与我接触合作的时间就有7年，我们之间建立起了很深厚的情谊。这么些年的相处，我对他总体的印象就是“表面少言语，心中似明镜”，给人一种大智若愚的感觉。但另一方面，他的表达能力还有很大的提升空间，同时要学会自上而下地处理人际关系。

毕业之后，在我的建议之下，兴明进入了保险公司工作，是一个很有前途的行业。一方面，可以改变自己乃至家族的命运，另一方面，博士所做的灾害风险评价方面研究，能够在保险行业中得到很好应用，他的能力也能够更大程度地展现。作为我最得意的学生之一，他的毕业让我心中还是存有些许不舍，希望他能在今后工作中更上一层楼，闯出自己的一片天地！他会成为国家的栋梁之才！

2015.6